为进一步推进研究性教学开展，深化“学术型”人才培养模式改革，根据学校《关于开展“研究性教学与学术型人才培养”大讨论的通知》精神，4月25日下午，资源与环境学院在教科楼A 629会议室举办了主题为“研究性教学及学术型人才培养大讨论”的专题研讨会。资源与环境学院教学副院长刘凯教授主持、学院全体教师参会。
会上，刘凯副院长首先深入解读了省教育厅和学校关于研究性教学改革相关文件精神，并进一步剖析了研究性教学提出和发展的背景、内涵与特点。他指出，研究性教学鼓励学生主动参与知识的探索过程，通过发现问题、分析问题到解决问题等的一系列教学活动，使学生在实践中学习和理解知识，克服传统灌输式教学模式的诸多弊端，实现学生科学精神、创新思维、研究能力和学术素养的综合培养，最终达到提升人才培养质量的目标。
在讨论环节，各参会老师结合讲授课程分享了在研究性教学中的经验与成果，并围绕“如何将研究性教学理念融入课程设计”、“科研成果如何向教学内容转化”、“学生科研能力培养举措”和“学术型人才的评价体系构建”等主题展开热烈讨论，提出了诸多创新改革思路与具体实施办法。
会议最后，刘凯副院长表示，资源与环境学院在研究性教学和学术型人才培养方面已经有了较好的基础，未来学院将进一步优化教育教学体系，深化教育教学改革，提高教学质量，为学生提供更多实践机会和学术交流平台，努力培养高质量的学术型人才。
通过本次研讨会，不仅明确了研究性教学改革的路径与学术型人才培养的导向，还具体细化了工作策略与实践操作方法。为资源与环境学院未来持续探索和创新教育教学模式，培养兼具创新精神与学术能力的高质量人才奠定了基础。
（初审：郭为奏 复审：刘凯 终审：樊新生）